Finalizó el certamen “Ideas Que Valen”, una iniciativa impulsada junto al Ministerio de Educación de La Rioja para incorporar la educación financiera en las aulas. Estudiantes de distintos establecimientos educativos fueron reconocidos por desarrollar propuestas vinculadas al ahorro, la prevención de las apuestas online y el consumo responsable.

El certamen “Ideas Que Valen” llegó a su cierre con el reconocimiento a los proyectos ganadores, que se destacaron por su creatividad, investigación y compromiso con problemáticas económicas presentes en la vida cotidiana de los jóvenes.

La propuesta, desarrollada junto al Ministerio de Educación de La Rioja, tuvo como objetivo acercar la educación financiera a las escuelas y promover herramientas que permitan a los estudiantes comprender la importancia de administrar el dinero, planificar gastos, fomentar el ahorro y tomar decisiones económicas responsables.

En esta edición, las iniciativas presentadas por los estudiantes abordaron diferentes desafíos, desde el impacto de las apuestas online hasta el uso de billeteras virtuales y las nuevas formas de comunicación para transmitir conocimientos financieros.

Los proyectos ganadores

El primer puesto fue para el proyecto “Del dinero fácil a las metas reales”, desarrollado por estudiantes de 4.º año del Colegio Secundario Provincial N.º 224 de Pituil. El equipo investigó la problemática de las apuestas online en su comunidad y elaboró fichas de metas de ahorro, además de organizar capacitaciones destinadas a toda la institución.

La propuesta buscó generar conciencia sobre los riesgos asociados a las apuestas y promover alternativas para alcanzar objetivos económicos mediante la planificación y el ahorro. Como síntesis de su trabajo, los estudiantes expresaron: “El dinero fácil puede ser una ilusión, pero nuestras metas pueden convertirse en realidad”.

El segundo puesto correspondió a “Finanzas al Aire”, del Instituto Privado Joaquín Camaño, cuyos estudiantes de 4.º año desarrollaron un canal de streaming dedicado a la educación financiera, con contenidos producidos de jóvenes para jóvenes.

Para concretar la iniciativa, montaron su propio estudio y realizaron un programa piloto en vivo que logró conectar a más de 140 alumnos, utilizando los formatos digitales como una herramienta para compartir conocimientos y acercar conceptos financieros a sus pares.

Por su parte, el tercer puesto fue para “Consumo responsable en la adolescencia”, presentado por estudiantes de 4.º III del Colegio Provincial N.º 1 “Joaquín Víctor González”. El proyecto se centró en analizar los gastos cotidianos de los adolescentes, especialmente los denominados “gastos hormiga” realizados mediante billeteras virtuales y en las cantinas escolares.

A partir de ese relevamiento, los estudiantes diseñaron “Gestor”, una aplicación pensada para ayudar a organizar los gastos, administrar el dinero y generar mayor conciencia sobre las finanzas personales durante la adolescencia.

Educación financiera desde las aulas

Desde la organización destacaron el compromiso de los estudiantes, docentes y equipos directivos que participaron de la propuesta, y valoraron la capacidad de los jóvenes para identificar problemáticas de su entorno y transformarlas en proyectos con posibilidades de generar un impacto concreto en sus comunidades.

La experiencia puso de manifiesto la importancia de incorporar la educación financiera desde edades tempranas, brindando herramientas para comprender el funcionamiento del dinero, prevenir conductas de riesgo y desarrollar hábitos de consumo responsables.

Con el cierre de “Ideas Que Valen”, la iniciativa dejó como resultado tres proyectos que combinan formación, creatividad y participación estudiantil, y que buscan trasladar los conocimientos adquiridos en las aulas a situaciones concretas de la vida cotidiana.