El Ministerio de Educación puso en marcha el Segundo Congreso Provincial y Nacional de Inteligencia Artificial en Educación, con la participación presencial de 500 docentes y una transmisión virtual para ampliar su alcance. La propuesta reúne a referentes universitarios y especialistas para acercar herramientas pedagógicas que permitan integrar la IA a las aulas desde una perspectiva crítica, responsable y vinculada con los procesos de enseñanza y aprendizaje.

La provincia de La Rioja avanza en la incorporación de nuevas tecnologías al sistema educativo con la realización del Segundo Congreso Provincial y Nacional de Inteligencia Artificial en Educación. La iniciativa, impulsada por el Ministerio de Educación, busca fortalecer la formación docente y generar espacios de intercambio sobre los desafíos y las oportunidades que plantea la inteligencia artificial en las prácticas educativas.

El encuentro reúne a 500 docentes de manera presencial, provenientes de distintos puntos de la provincia y de diferentes niveles del sistema educativo. Además, cuenta con una transmisión en vivo a través del canal oficial de YouTube del Ministerio de Educación, con el objetivo de ampliar la participación y facilitar el acceso a los contenidos.

En esta segunda edición, la propuesta pone el foco en la aplicación práctica de la inteligencia artificial dentro de las aulas. A diferencia del primer congreso, centrado principalmente en los conceptos y fundamentos de esta tecnología, la nueva convocatoria busca acercar recursos, estrategias y herramientas concretas que los educadores puedan incorporar a sus actividades cotidianas.

La actividad cuenta con la participación de referentes de instituciones universitarias como la Fundación Barceló, la Universidad Siglo 21, la Universidad Tecnológica Nacional (UTN), la Universidad Blas Pascal y la Universidad Nacional de La Rioja (UNLaR), entre otras entidades vinculadas con la formación y el conocimiento.

Formación y actualización para afrontar los desafíos tecnológicos

Durante la apertura, el ministro de Educación, Ariel Martínez, destacó la importancia de sostener espacios de capacitación, actualización e intercambio que permitan reflexionar sobre las transformaciones que atraviesan la enseñanza.

“Es relevante este espacio de encuentro, de formación, de capacitación e información, que permite conocer las prácticas educativas que tenemos en el sistema educativo y reflexionar sobre el uso de las nuevas tecnologías, no solamente dentro de la escuela, sino también fuera de ella”, expresó.

El funcionario remarcó que la incorporación de herramientas tecnológicas requiere acompañamiento y preparación por parte de los equipos docentes. En ese sentido, señaló que uno de los objetivos del congreso es brindar estrategias para afrontar los cambios que genera la inteligencia artificial y promover su utilización de manera responsable.

La propuesta también apunta a generar instancias de reflexión sobre el impacto de estas tecnologías en la producción de conocimiento, las formas de enseñar y las maneras en que los estudiantes acceden a la información. El desafío, en este contexto, consiste en aprovechar las posibilidades que ofrecen las nuevas herramientas sin perder de vista los objetivos pedagógicos ni el rol de los educadores.

La inteligencia artificial como herramienta pedagógica

Por su parte, la secretaria de Gestión Educativa, Zoraida Rodríguez, sostuvo que la integración de la inteligencia artificial al sistema educativo debe estar acompañada por instancias de capacitación, asesoramiento y seguimiento.

“La IA no viene a reemplazar al docente, pero la escuela siempre debe estar a la vanguardia”, afirmó.

Rodríguez explicó que se trabaja en la articulación de estas herramientas con los diseños curriculares de cada nivel y en su incorporación como contenido transversal dentro de la formación docente. De esta manera, se busca que los educadores puedan conocer sus posibilidades, evaluar sus limitaciones y utilizarlas de acuerdo con las necesidades de cada espacio de enseñanza.

La funcionaria destacó así la importancia de preparar a los docentes para que puedan orientar a sus estudiantes en el uso de estas tecnologías, promoviendo criterios de responsabilidad, análisis y pensamiento crítico.

En la misma línea, Duilio Madera, responsable del área de Políticas Socioeducativas, señaló que esta segunda edición representa una continuidad del trabajo iniciado el año anterior, cuando el objetivo principal estuvo centrado en comprender los fundamentos de la inteligencia artificial.

En esta oportunidad, el eje está puesto en avanzar hacia propuestas concretas que puedan trasladarse a las aulas y contribuir al desarrollo de nuevas experiencias de enseñanza.

“La idea es poder acercar herramientas de corte pedagógico con inteligencia artificial para los docentes, para que se puedan formar y, sobre todo, generar espacios donde puedan disertar, aprender y capacitarse”, manifestó.

El propósito es que los participantes puedan intercambiar experiencias, conocer recursos y analizar alternativas para incorporar la IA a sus prácticas profesionales, teniendo en cuenta las características y las necesidades de sus comunidades educativas.

Promueven un uso crítico y responsable de la IA

La coordinadora del Núcleo del Conocimiento, Belén Molina, también destacó la importancia de construir una relación crítica y constructiva con la inteligencia artificial, tanto por parte de los docentes como de los estudiantes.

En ese sentido, planteó que el objetivo no debe limitarse al manejo de aplicaciones o plataformas, sino que debe orientarse a comprender cómo funcionan estas herramientas y qué posibilidades ofrecen dentro de los procesos educativos.

La intención, según explicó, es que los estudiantes “no sean meros usuarios de la inteligencia artificial, sino que la usen como una herramienta metodológica dentro del aula”.

Esta perspectiva pone el acento en la necesidad de acompañar la incorporación tecnológica con criterios pedagógicos que favorezcan la autonomía, la reflexión y el aprendizaje. De esta manera, la IA se presenta como un recurso complementario para enriquecer las propuestas educativas, sin sustituir la intervención docente ni el vínculo que se construye en el aula.

Durante la apertura, el jefe de Gabinete, Juan Luna Corzo, también se refirió a los cambios que atraviesan la sociedad y las instituciones educativas a partir del desarrollo de estas tecnologías.

“La IA está cambiando todo, cómo nos vinculamos con el conocimiento”, expresó, al tiempo que convocó a los distintos actores del sistema educativo a acompañar este proceso mediante la actualización permanente y el aprendizaje.

La Legislatura declaró de interés provincial al congreso

Como parte de las actividades vinculadas con el encuentro, la Legislatura de La Rioja declaró al Segundo Congreso Provincial y Nacional de Inteligencia Artificial en Educación de interés provincial.

El reconocimiento fue entregado durante la apertura por los diputados Raúl Cabral y Mario Claudio Ruiz, en una señal de acompañamiento institucional a la iniciativa de formación y actualización educativa.

También participaron de la actividad la secretaria de Planeamiento, Vanesa Navarro; supervisores; directores de nivel y equipos técnicos del Ministerio de Educación.

Con esta segunda edición, La Rioja busca profundizar el debate sobre el lugar de la inteligencia artificial en las escuelas y fortalecer las capacidades de los docentes para abordar las transformaciones tecnológicas. La propuesta apunta a que la incorporación de estas herramientas esté acompañada por formación, criterios pedagógicos y una mirada crítica que permita aprovechar sus posibilidades en beneficio de la enseñanza y el aprendizaje.

Redacción Infolar y Digital Norte